PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TIKTOK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS GENERASI Z

SRI MUALIMA, NPM 2205100020 (2026) PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TIKTOK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS GENERASI Z. Tugas_Akhir(Artikel) Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6 (1). pp. 893-903. ISSN 2798-365X(e-ISSN)

	Text COVER.pdf Download (10MB)
	Text ARTIKEL.pdf Restricted to Registered users only Download (364kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara intensitas penggunaan media sosial TikTok dan prestasi belajar matematika siswa MTs pada materi Aritmetika Sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-post facto, sehingga peneliti tidak memberikan perlakuan langsung, melainkan mengkaji fenomena yang telah terjadi secara alami. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTs Raudlatul Uluum Aek Nabara, dengan sampel yang dipilih melalui teknik purposive sampling, yaitu dua kelompok siswa berdasarkan tingkat intensitas penggunaan TikTok (tinggi dan rendah). Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket untuk mengukur intensitas penggunaan TikTok serta tes untuk mengukur prestasi belajar matematika. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample t-test, dan uji effect size menggunakan Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p = 0,007 < 0,05). Rata-rata nilai siswa dengan intensitas penggunaan TikTok rendah (8,357) lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok intensitas tinggi (6). Nilai effect size sebesar 0,72 menunjukkan bahwa perbedaan tersebut berada pada kategori sedang, sehingga memiliki makna praktis dalam konteks pembelajaran. Temuan ini menunjukkan adanya hubungan antara intensitas penggunaan TikTok dan prestasi belajar matematika siswa. Semakin tinggi intensitas penggunaan TikTok, kecenderungan prestasi belajar siswa semakin rendah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pendidik dan orang tua dalam mengelola penggunaan media sosial siswa secara lebih bijak dan terarah. Kata kunci: Generasi Z; Intensitas Penggunaan; Matematika; Prestasi Belajar; TikTok

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Generasi Z; Intensitas Penggunaan; Matematika; Prestasi Belajar; TikTok
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Unnamed user with email repository@ulb.ac.id
Date Deposited:	25 May 2026 08:03
Last Modified:	25 May 2026 08:03
URI:	http://repository.ulb.ac.id/id/eprint/2411

Actions (login required)

View Item