RINA, NPM 2205100015 (2026) MANAJEMEN WAKTU DAN KECEMASAN MATEMATIS: STUDI KORELASIONAL TERHADAP CAPAIAN PRESTASI BELAJAR SISWA. Tugas_Akhir(Artikel) JNPM: Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 10 (1). pp. 38-51. ISSN 2549-8495(e-ISSN)
![[img]](http://repository.ulb.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER.pdf Download (11MB) |
|
Text
ARTIKEL.pdf Restricted to Registered users only Download (621kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan simultan antara manajemen waktu dan kecemasan matematis terhadap prestasi belajar siswa, dengan fokus pada fenomena unik di mana tingkat kecemasan yang tinggi berdampingan dengan capaian akademik yang optimal. Menggunakan pendekatan kuantitatif, penelitian ini melibatkan 32 siswa kelas VIII MTsN 2 Labuhanbatu yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur dan dokumentasi nilai ujian, kemudian dianalisis menggunakan uji regresi parsial dan simultan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa manajemen waktu dan kecemasan matematis secara signifikan berkontribusi positif terhadap prestasi belajar (F = 89,874; p < 0,005). Secara parsial, baik regulasi waktu maupun kecemasan terbukti menjadi prediktor signifikan bagi keberhasilan belajar siswa. Uniknya, kecemasan dalam konteks ini tidak bersifat menghambat, melainkan berfungsi sebagai katalisator motivasi yang mendorong intensitas belajar. Hasil ini memberikan implikasi bahwa pengelolaan kecemasan yang tepat, dikombinasikan dengan manajemen waktu yang disiplin, dapat mengoptimalkan performa akademik siswa dalam pembelajaran matematika. Kata Kunci: Capaian Akademik, Kecemasan Matematis, Manajemen Waktu, Pendidikan Matematika, Siswa Madrasah ================================================================================================= This study aims to analyze the simultaneous correlation between time management and mathematical anxiety toward students' academic achievement, focusing on the unique phenomenon where high anxiety levels coexist with optimal academic performance. Employing a quantitative approach, this research involved 32 eighth-grade students at MTsN 2 Labuhanbatu, selected through purposive sampling. Data were collected via structured questionnaires and examination records, then analyzed using partial and simultaneous regression tests. The findings demonstrate that time management and mathematical anxiety significantly contribute to academic achievement (F = 89.874; p < 0.005). Partially, both time regulation and anxiety proved to be significant predictors of students' learning success. Uniquely, anxiety in this context does not act as a hindrance but functions as a motivational catalyst that enhances learning intensity. These results imply that proper anxiety management, combined with disciplined time management, can optimize students' academic performance in mathematics learning. Keywords: Academic Achievement, Management of Time, Mathematics Anxiety, Mathematics Education, Secondary School Students
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Capaian Akademik, Kecemasan Matematis, Manajemen Waktu, Pendidikan Matematika, Siswa Madrasah===============Academic Achievement, Management of Time, Mathematics Anxiety, Mathematics Education, Secondary School Students |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Unnamed user with email repository@ulb.ac.id |
| Date Deposited: | 12 May 2026 03:19 |
| Last Modified: | 12 May 2026 03:19 |
| URI: | http://repository.ulb.ac.id/id/eprint/2276 |
Actions (login required)
 |
View Item |
