ANALISIS KETERSEDIAAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI KELAS XI SMAN 1 TORGAMBA

ANDRIANSYAH KURNIAWAN RAMBE, NPM 240417001 (2025) ANALISIS KETERSEDIAAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI KELAS XI SMAN 1 TORGAMBA. Skripsi thesis, Universitas Labuhanbatu.

	Text COVER FULL.pdf Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Download (1MB)
	Text BAB II.pdf Download (3MB)
	Text BAB III.pdf Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Download (277kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (16MB)

Abstract

Keterampilan Proses Sains merupakan salah satu keterampilan yang sangat penting dimiliki siswa dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis tingkat keterampilam proses siswa pada materi sistem pencernaan manusia untuk Kelas XI SMA N 1 Torgamba. Penelitian ini nerupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan desain ex post fact. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 132 siswa kelas XI yang mempelajari materi sistem pencernaan manusia. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi yang terdiri dari 36 butir pernyataan, dan instrument tes yang terdiri dari 45 butir soal. Pada penelitian ini, diperoleh rata-rata hasil tes keterampilan proses sains yang diperoleh dari penelitian ini adalah 73,16 (baik) sedangkan rata-rata hasil observasi adalah 86,28(sangat baik). Berdasarkan hasil tes, diketahui rata-rata per-aspek yang berbeda dari rentang 68,78-81,36. Aspek “bertanya” memiliki rata-rata 77,27 (baik), aspek “mengamati” yaitu 81,36(sangat baik), aspek mengklasifikasi” yaitu 77,12 (baik), aspek “memprediksi” yaitu 73,33 (baik), aspek “menginterpretasi” yaitu 68,78 (baik), dan aspek “mengkomunikasi” yaitu 70,75 (baik). Sedangkan berdasarkan hasil observasi diperoleh rata-rata per-aspek dengan rentang 80,46-90,46. Aspek “bertanya”, yaitu 87,65 (sangat baik), aspek “mengamati” yaitu 90,46 (sanagat baik), aspek “mengklasifikasi” yaitu 86,87 (sangat baik), aspek “menyusun hipotesis” yaitu 86,09 (sangat baik), aspek “menerapkan konsep” yaitu 87,34()sangat baik), aspek “merancang percobaan” yaitu 80,46(sangat baik), aspek “memprediksi” yaitu 85,93 (sangat baik), aspek “menginterpretasi” yaitu 85,78(sangat baik), dan aspek “mengkomunikasi” yaitu 85,93(sangat baik). Pada penelitian ini, diperoleh distribusi frekuensi dari kriteria keterampilan proses sains berdasarkan hasil tes dan observasi. Berdasarkan hasil tes, diperoleh 8 siswa (6,06%) yang memiliki kriteria “sangat baik” dan 124 siswa (93,34%) dengan kriteria “baik”. Sedangkan berdasarkan hasil observasi diketahui 33 siswa (82,5 %) memiliki kriteria “sangat baik” dan 7 siswa (17,5%) memiliki kriteria “baik”. Kata Kunci : Biologi, Deskriptif Kuantitatif, Keterampilan Proses Sains, Sistem Pencernaan Manusia

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Biologi, Deskriptif Kuantitatif, Keterampilan Proses Sains, Sistem Pencernaan Manusia
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Unnamed user with email repository@ulb.ac.id
Date Deposited:	09 Dec 2025 02:34
Last Modified:	09 Dec 2025 02:34
URI:	http://repository.ulb.ac.id/id/eprint/2015

Actions (login required)

View Item