EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI DIGITAL SISWA KELAS XI SMAS KEMALA BHAYANGKARI-2 RANTAUPRAPAT.

SEPTYARA BR SINAGA, NPM 2205100026 (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI DIGITAL SISWA KELAS XI SMAS KEMALA BHAYANGKARI-2 RANTAUPRAPAT. Skripsi thesis, Universitas Labuhanbatu.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (178kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (406kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (330kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (425kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (261kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (277kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui keefektifan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dalam Kemampuan Literasi Dan Numerasi Digital Siswa Kelas XI SMAS Kemala Bhayangkari-2 Rantauprapat, baik secara Tes maupun Non Tes. Populasi dalam penelitian ini adalah para siswa yang ada pada Di SMAS Kemala Bhayangkari-2 Rantauprapat, waktu penelitian dari bulan oktober 2025 sampai april 2026. Penentuan jumlah sampel menggunakan rumus arikunto dengan jumlah 35 orang dan Metode analisis yang dipergunakan adalah metode analisis Tes, Uji Validitas Tes, Reliabilitas, Normalitas, Homogenitas dan uji hipotesis. Hasil pengujian hipotesis secara parsial (uji t) menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) efektif dan signifikan terhadap Kemampuan Literasi Dan Numerasi Digital Siswa SMAS Kemala Bhayangkari-2 Rantauprapat. Hasil uji hipotesis diperoleh bahwa thitung > ttabel yaitu 2,518 > 1,689 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) terhadap Kemampuan Literasi Dan Numerasi Digital Siswa SMAS Kemala Bhayangkari-2 Rantauprapat. Hasil respon siswa dalam model pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) terhadap Kemampuan Literasi Dan Numerasi Digital Siswa. diperoleh Sebagian besar responden siswa SMAS Kemala Bhayangkari yaitu 15 orang (50,0%) menyatakan sangat setuju bahwa siswa memahami materi dalam pembelajaran matematika dengan model Project Based Learning (Pjbl), sedangkan 10 orang (33,3%) menyatakan setuju, 2 orang (6,7%) tidak setuju dan 3 orang (10,0%) menyatakan sangat tidak setuju. Hasil Proses dan Kesalahan Jawaban Siswa pada Kemampuan Literasi Dan Numerasi Digital Jika peserta didik tidak memberikan jawaban sebesar 0 atau 0%, jawaban sampai selesai tetapi hasilnya ada yang salah karena terdapat kekeliruan dalam proses perhitungan Sebanyak 20 siswa atau 66,7%,sedangkan Jika peserta didik memberikan jawaban secara tepat dan benar sebanyak 10 siswa atau 33,3 %. Dari keterangan di atas menunjukkan bahwa sebagian besar Siswa SMAS Kemala Bhayangkari mampu memberikan jawaban secara tepat dan benar dengan menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl)Terhadap Kemampuan Literasi Dan Numerasi Digital. Kata kunci : Project Based Learning (Pjbl), Literasi Dan Numerasi Digital.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Project Based Learning (Pjbl), Literasi Dan Numerasi Digital.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Unnamed user with email repository@ulb.ac.id
Date Deposited:	13 May 2026 09:47
Last Modified:	13 May 2026 09:47
URI:	http://repository.ulb.ac.id/id/eprint/2315

Actions (login required)

View Item