ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA TENTANG KEANEKARAGAMAN HAYATI BERDASARKAN KURIKULUM MERDEKA DI KELAS X SMAN I BILAH HILIR T/A 2025/2026

SINGGIH PERMADI, NPM 2204300043 (2026) ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA TENTANG KEANEKARAGAMAN HAYATI BERDASARKAN KURIKULUM MERDEKA DI KELAS X SMAN I BILAH HILIR T/A 2025/2026. Skripsi thesis, Universitas Labuhanbatu.

	Text COVER.pdf Download (878kB)
	Text BAB I.pdf Download (228kB)
	Text BAB II.pdf Download (272kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (319kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (320kB)
	Text BAB V.pdf Download (217kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (185kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar siswa pada materi Keanekaragaman Hayati berdasarkan skema Kurikulum Merdeka di Kelas X SMAN 1 Bilah Hilir T.A. 2025/2026, menganalisis ketercapaian aspek kognitif per sub-materi, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memenangruhinya. Penelitian deskriptif kuantitatif ini melibatkan sampel sebanyak 48 siswa Kelas X (46 siswa mengikuti tes kognitif lengkap). Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda (25 butir soal), asesmen non-tes/performa (observasi dan tugas proyek), serta kuesioner penelitian (20 item skala Likert). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kognitif siswa mencapai 80,87 (kategori Tinggi). Ditinjau dari sub-materi, ketercapaian tertinggi diperoleh pada Konsep Tingkat Keanekaragaman Hayati (93,48%), diikuti Keanekaragaman Hayati Indonesia (78,99%), Manfaat Keanekaragaman Hayati (77,90%), dan Ancaman serta Pelestarian Keanekaragaman Hayati (74,22%). Capaian non-tes/performa berada pada kategori Baik (81,83) dengan Ketercapaian Profil Pelajar Pancasila kategori Berkembang Sesuai Harapan (82,61%). Kuesioner persepsi siswa menunjukkan kategori Baik pada variabel Kurikulum Merdeka (75,33%), Pembelajaran Berdiferensiasi (74,00%), Model Pembelajaran (74,67%), dan Pemahaman Materi (75,33%). Faktor pendukung keberhasilan belajar dipengaruhi oleh antusiasme internal, kolaborasi kelompok, penerapan pembelajaran berdiferensiasi, serta penggunaan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dan media eksploratif lingkungan. Kata Kunci: Hasil Belajar, Keanekaragaman Hayati, Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Berdiferensiasi, PjBL

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Hasil Belajar, Keanekaragaman Hayati, Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Berdiferensiasi, PjBL
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Unnamed user with email repository@ulb.ac.id
Date Deposited:	15 Sep 2026 07:54
Last Modified:	15 Sep 2026 07:54
URI:	http://repository.ulb.ac.id/id/eprint/2823

Actions (login required)

View Item